BALADA PEDAGÓGICA

26 de Junho de 2015

 

Professora Responsável: Roseli Cristina Laranjeira

 

Justificativa

 

Explorar a utilização da música e dança como ferramentas metodológicas que contribuem para inúmeras aprendizagens e, sobretudo, para a ampliação da rede de significados construtivos no ensino de Ciências Naturais para jovens do Ensino Fundamental. Com exemplos e demonstrações de etapas a serem seguidas pelo educador, mostrando o caminho, através de pesquisas, para  obtermos sucesso com a utilização da música e da dança nas aulas de Ciências Naturais.

 

Objetivos

Conscientizá-los de que a música e a dança não são apenas uma combinação de sons, notas e movimentos, dentro de um escala, com melodia, acordes, ritmo, tempo e contratempo, mas também ruído de passos, sons eletrônicos, ou ainda sons que articulam com a cultura (na forma de se vestir e de gesticular), no cotidiano de determinados indivíduos de um país, que gostam de um tipo de som que poderá ser igual ou diferente do som de que gostamos.

 

Levá-los a reflexão de que cada pessoa tem o seu próprio gosto musical e este pode ou não influenciá-los n amaneira de pensar, vestir-se e  comportar-se.

 

Induzi-los a fazer associações, ou seja, a música e a dança são expressas de linguagem e a partir desta associação podemos interagir com o meio, reviver lembranças e emoções.

 

Segundo Moran (2000) a música e os efeitos sonoros servem de evocação de situações passadas e de ilustrações associadas a personagens do presente, como nas telenovelas e criação de expectativa, antecipando reações e informações como, por exemplo, a trilha sonora num filme de suspense.